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每日一練
章節(jié)練習(xí)
高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)答題每日一練(2019.01.08)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1.問(wèn)答題
根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求:了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響,認(rèn)識(shí)西方古代民主政治產(chǎn)生的歷史條件。(2)課文摘錄:人類(lèi)早期主要文明多發(fā)生在大河流域。古希臘文明的發(fā)軔和興盛則以海洋為依托。希臘位于地中海東岸的巴爾干半島,東臨愛(ài)琴海,海岸線曲折,天然良港眾多,海島星羅棋布,航海和海外貿(mào)易的條件得天獨(dú)厚。希臘半島沒(méi)有肥沃的大河流域和廣闊平原,縱橫的山嶺和交錯(cuò)的河流,把希臘人分割在彼此相對(duì)孤立的山谷里和海島上。在這種地理環(huán)境下,眾多蕞爾小國(guó)紛紛建立。公元前8-前6世紀(jì),希臘出現(xiàn)了200多個(gè)小國(guó),史稱(chēng)“城邦”或“城市國(guó)家”。城郭面積狹小,人口不多,一般以城市為中心,包括周邊若干村落。小國(guó)寡民和獨(dú)立自主構(gòu)成城邦的基本特征。根據(jù)傳統(tǒng),凡父母祖籍均屬本城邦、擁有一定財(cái)產(chǎn)、能自備武裝服兵役的成年男子,享有公民資格。城邦是具有共同血緣和地域的公民團(tuán)體。城邦的狹小,使公民能更直接地參與城邦政治,更積極地追求民主權(quán)利。在海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達(dá)的城邦,新興工商業(yè)者階層追求民主權(quán)利的渴望更加強(qiáng)烈。要求:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出講授古希臘地理環(huán)境對(duì)城邦影響的教學(xué)片段,并闡述設(shè)計(jì)意圖。[試題開(kāi)始]
參考答案:
古希臘自然環(huán)境對(duì)城邦政治產(chǎn)生的影響:(一)教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示古希臘地圖和相關(guān)圖片資料。學(xué)生在教師指導(dǎo)下閱讀地圖,...
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2.問(wèn)答題
問(wèn)題:(1)該教師在講解這一板塊時(shí)運(yùn)用的最典型、最特別的是哪種教學(xué)方法?結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)該教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。(2)你覺(jué)得該教師在對(duì)這一板塊進(jìn)行講解時(shí)的情景設(shè)置是否恰當(dāng)?請(qǐng)說(shuō)明理由。
參考答案:
(1)該教師采取的教學(xué)方法是情境實(shí)踐教學(xué)法。情境實(shí)踐教學(xué)法是在教師指導(dǎo)之下,以歷史問(wèn)題為主線,以師生深入歷史情境為前提,...
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3.問(wèn)答題
要求:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)工業(yè)革命的探究活動(dòng)方案。
參考答案:
探究一:工業(yè)革命為何先在英國(guó)發(fā)生為了幫助學(xué)生更好地了解工業(yè)革命在英國(guó)發(fā)生的條件,首先做一個(gè)假設(shè):“假如你是當(dāng)時(shí)英國(guó)的一位...
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4.問(wèn)答題
根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求:知道諸子百家,認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。(2)課文摘錄:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中國(guó)社會(huì)發(fā)生重大變革。原來(lái)社會(huì)地位較低的士,在社會(huì)生活中活躍起來(lái),受到各諸侯國(guó)統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求,提出自己的主張。政治和經(jīng)濟(jì)大變動(dòng),導(dǎo)致教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域也發(fā)生變化,貴族壟斷教育、學(xué)術(shù)的局面被打破,出現(xiàn)了私人講學(xué),平民百姓也開(kāi)始接受教育。這樣,在社會(huì)上形成一些以傳播文化、發(fā)展學(xué)術(shù)為宗旨的學(xué)者和思想流派。這些學(xué)者和思想流派,被稱(chēng)為“諸子百家”。諸子百家的代表人物有:道家學(xué)派的老子和莊子;儒家學(xué)派的孔子、孟子和荀子;墨家學(xué)派的墨子;法家學(xué)派的商鞅、韓非子,等等。這些學(xué)派互相詰難、批駁,形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面;同時(shí),各家彼此吸收、融合,逐步形成了中國(guó)的傳統(tǒng)文化體系?!鞍偌覡?zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng),是中國(guó)學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段,奠定7中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,學(xué)術(shù)思想空前發(fā)達(dá)。當(dāng)時(shí)學(xué)派很多,主要有十個(gè)學(xué)派:儒家、道家、法家、墨家、名家、陰陽(yáng)家、縱橫家、雜家、農(nóng)家和小說(shuō)家,合為“十家”。由于小說(shuō)家沒(méi)有系統(tǒng)化的理論,不能稱(chēng)其為一個(gè)學(xué)派,其他的九家被稱(chēng)為“九流”。其中儒家、道家、法家和墨家對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響較為深遠(yuǎn)。要求:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)“百家爭(zhēng)鳴”和當(dāng)時(shí)各主要學(xué)派的探究活動(dòng)方案。
參考答案:
探究一:“百家爭(zhēng)鳴”局面的出現(xiàn)這部分的內(nèi)容由于學(xué)生以前接觸過(guò),比較易于理解和掌握,因此對(duì)于此環(huán)節(jié)...
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