高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)知識(shí)(綜合練習(xí))問(wèn)答題每日一練(2019.01.14)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.問(wèn)答題教師在講解“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)時(shí)，播放前幾年發(fā)生在安徽阜陽(yáng)地區(qū)“大頭娃娃”事件的有關(guān)資料片，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明“大頭娃娃”形成的原因。以此明確蛋白質(zhì)在人體生命活動(dòng)中的重要性，進(jìn)而導(dǎo)入正題。該教師的導(dǎo)入屬于哪種類(lèi)型的導(dǎo)入？簡(jiǎn)要說(shuō)明此種導(dǎo)入的應(yīng)用要點(diǎn)，并說(shuō)出三種其他類(lèi)型的導(dǎo)入。

參考答案：該教師的導(dǎo)入類(lèi)型為事例導(dǎo)入。用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的生物學(xué)事例來(lái)導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，起到觸類(lèi)旁通的作用；也...

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2.問(wèn)答題教師在講氨基酸的縮合過(guò)程時(shí)，學(xué)生難以通過(guò)語(yǔ)言的描述來(lái)理解，而通過(guò)氨基酸縮合過(guò)程的動(dòng)態(tài)演示．加速了學(xué)生的理解進(jìn)程。再如在講光合作用的過(guò)程時(shí)，即使通過(guò)靜態(tài)的圖示，學(xué)生也無(wú)法完全理解，而利用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的循環(huán)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，則能加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。以上這些教學(xué)實(shí)例均是現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用。請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談現(xiàn)代教育技術(shù)使用的目的和作用，以及應(yīng)用原則和要點(diǎn)。

參考答案：目的和作用：（1）活躍課堂氣氛；（2）有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解；（3）加大教學(xué)信息的容量，擴(kuò)大教學(xué)...

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3.問(wèn)答題按照教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為四種，請(qǐng)列舉相應(yīng)的評(píng)價(jià)類(lèi)型，并簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則。

參考答案：（1）類(lèi)型：配置性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。（2）基本原則：①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，可以針對(duì)不同...

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4.問(wèn)答題高中生物課程基本理念提出要重視生物科學(xué)素養(yǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)述生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡(jiǎn)述高中生物課程的基本理念。

參考答案：生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵：參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)...

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5.問(wèn)答題教師在“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”一節(jié)課的教學(xué)中．涉及半透膜的概念：“半透膜是一種只允許粒子和小分子自由通過(guò)，大分子物質(zhì)不能自由通過(guò)的膜結(jié)構(gòu)”，為解決學(xué)生的疑問(wèn)，列舉實(shí)例，比如玻璃紙、雞蛋內(nèi)薄膜等，使學(xué)生建立概念與具體實(shí)物的聯(lián)系。這一案例充分體現(xiàn)了教師講解與注重聯(lián)系生活實(shí)際的技能。結(jié)合以上內(nèi)容，簡(jiǎn)述講解技能的作用與應(yīng)用原則。

參考答案：（1）講解技能的作用包括：①傳授知識(shí)，使學(xué)生了解、理解和掌握所學(xué)的知識(shí)：②使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而形成志趣以及影響學(xué)生的情...

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