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每日一練
章節(jié)練習
00466發(fā)展與教育心理學問答題每日一練(2020.05.28)
來源：考試資料網(wǎng)
1.問答題
教師的期望對學生的影響。
參考答案：
1）、說明什么是期望效應(yīng)；
2）、說明期望效應(yīng)的形成過程；
3）、說明期望效應(yīng)形成的原因；
4）、結(jié)合實際舉例說明。
2.問答題
什么是元認知？請舉例說明元認知訓練對學習策略的發(fā)展所起的促進作用。
參考答案：
（1）元認知就是對自己認知狀況的認識和監(jiān)控。包括個體對自己的心理狀態(tài)、能力、任務(wù)、目標、認知策略等方面的認知，以及個體對...
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3.問答題
簡述科爾伯格道德發(fā)展的三水平六階段學說的主要內(nèi)容。
參考答案：
科爾伯格在皮亞杰的兒童品德發(fā)展的“四階段學說”的基礎(chǔ)上，采用兩難故事法提出了品德發(fā)展的&ldqu...
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4.問答題
試述教育在個體心理發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
參考答案：
教育與心理發(fā)展是辨證統(tǒng)一的。一方面，教育決定著個體心理的發(fā)展。因為教育總是不斷向個體提出新的要求，總在知道個體的心理發(fā)展...
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5.問答題
舉例說明陳述性知識同化的過程。
參考答案：
陳述性知識同化的過程是符號所表征的意義同學習者認知結(jié)構(gòu)中原有相關(guān)知識相聯(lián)系并發(fā)生相互作用以后，轉(zhuǎn)化為個體心理意義的過程。...
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