A.寧夏
B.山西
C.貴州
D.江西
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A.第一次提出了歷史唯物主義
B.標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義正式誕生
C.系統(tǒng)闡述了科學(xué)社會(huì)主義理論體系
D.系統(tǒng)地闡釋了剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)
A.積極融入“一帶一路”建設(shè)，強(qiáng)化開放大通道建設(shè)
B.加快轉(zhuǎn)變政府職能，深化國(guó)有企業(yè)改革攻堅(jiān)
C.做大做強(qiáng)先進(jìn)制造業(yè)，建設(shè)一批中高端產(chǎn)業(yè)集群
D.引領(lǐng)新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，率先實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)
A.敦煌
B.武威
C.天水
D.蘭州
A.進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列
B.建成現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系
C.全面實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)建設(shè)目標(biāo)
D.人均GDP 達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平
A.伍淑清
B.黃文秀
C.朱麗華
D.杜嵐
最新試題
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長(zhǎng)江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線？（）
某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。
學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目，亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是（）。
下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象？（）
信息加工心理學(xué)家把問(wèn)題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問(wèn)題的有（）。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，這就意味著（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論，應(yīng)將問(wèn)題解決與概念和原理的簡(jiǎn)單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因?yàn)檫@種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。
學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”，其中不包括（）。