單項選擇題學習者特征分析、學習策略的選擇、評價工具的編制是多媒體課件設計與開發(fā)的哪一階段的任務?()
A.分析與設計
B.前期制作
C.后期合成與測試
D.推廣應用
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1.單項選擇題()階段的任務是前期制作和后期合成與測試,具體落實設計方案的內容。
A.前端分析
B.方案實施
C.評價修正
D.產品需求分析
2.單項選擇題概念圖屬于()
A.問題/任務表征工具
B.協(xié)同工作工具
C.績效支持工具
D.信息搜集工具
3.單項選擇題下列哪一個不是MOOC平臺?()
A.學堂在線
B.好大學在線
C.UOOC
D.可汗學院
4.單項選擇題創(chuàng)設模擬真實的情景,激發(fā)學生學習興趣;促使學生在模擬的情景中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這體現(xiàn)了計算機作為認知工具的什么作用?()
A.作為課程學習的資源工具
B.作為情景創(chuàng)設和發(fā)現(xiàn)式學習工具
C.作為協(xié)商學習和交流討論的通信工具
D.作為知識建構和創(chuàng)作實踐工具
5.單項選擇題把信息切成片段分開呈現(xiàn),而不是用一個持續(xù)的單元呈現(xiàn)時,學習者的學習效果會更好。這體現(xiàn)了梅耶的多媒體資源選擇的()
A.持續(xù)原則
B.分段原則
C.多媒體原則
D.人性化原則
最新試題
經過長期的實驗研究和理論探索,奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響,三個變量也稱三方面的特性,這三方面的特性包括()
題型:多項選擇題
奧蘇貝爾對學習者認知結構進行分析時,它的結構變量包括()
題型:多項選擇題
在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括()
題型:多項選擇題
在翻轉課堂教學模式下的教學設計中,將資源分為()
題型:多項選擇題
在當今的網絡社會中,發(fā)生變化的學習領域包括()
題型:多項選擇題
認知結構是由什么構成的?()
題型:多項選擇題
在對學習者的心理特征進行分析時,教師需要掌握的是分析的思路和角度,而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結論。
題型:判斷題
分析學習者的心理特征因素,可以從心理的哪幾個因素入手?()
題型:多項選擇題
翻轉課堂教學模式下的教學設計中,資源分為()
題型:多項選擇題
在面向協(xié)同學習模式中,基于worktile平臺的協(xié)同部署,他的功能被分為()、任務管理。
題型:多項選擇題