A.He be good child
B.I am a teacher
C.They is peasant
D.You was workers
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A.兩個(gè)朋友送的花瓶
B.發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵
C.看打球的小女孩
D.折斷了獵人的槍
A.休息幾天 太可笑
B.the red sun a warm welcome
C.to waken me to tell her
D.祖國(guó)富強(qiáng) 人民幸福
A.太陽(yáng)紅;月兒明;I read the book
B.吃干凈;放在一邊;the sun rises
C.看電影;種莊稼;to play football
D.金色的年華;紅五月;to leave a good memory
A.領(lǐng)導(dǎo)、大街、reader
B.國(guó)家、月球、railway
C.老師、刷子、unlike
D.考慮、作家、classmate
A.work是詞干
B.er是詞尾
C.s是詞綴,嚴(yán)格說是后綴
D.work和er都是構(gòu)詞語(yǔ)素
最新試題
試論語(yǔ)境在言語(yǔ)交際過程中對(duì)話語(yǔ)理解的作用。
截止和截至的聯(lián)系與區(qū)別是什么?
論述書面語(yǔ)保守性的含義。
聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)和搶救瀕危語(yǔ)言的綱領(lǐng)性文件開宗明義地指出:“語(yǔ)言多樣性是人類最重要的遺產(chǎn)。每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)藏著一個(gè)民族獨(dú)特的文化智慧,任何一種語(yǔ)言的消失都將是人類的損失?!比绾卫斫膺@句話?
論述并舉例說明社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)言發(fā)展變化的影響。
什么是音位歸納的互補(bǔ)原則?
孤立語(yǔ)、屈折語(yǔ)、粘著語(yǔ)、復(fù)綜語(yǔ)是根據(jù)()劃分出來的語(yǔ)言類型。
簡(jiǎn)述語(yǔ)法發(fā)展最為規(guī)律的原因。
關(guān)于話題,正確的表述有()。
下列()不屬于人類大腦所特有的語(yǔ)言功能區(qū)。