A.化歸推理
B.類比推理
C.歸納推理
D.統(tǒng)計推理
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你可能感興趣的試題
A.掌握速算的技巧
B.學(xué)會珠算
C.學(xué)會數(shù)學(xué)地思考
D.學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋現(xiàn)實問題
A.收集數(shù)據(jù)
B.整理數(shù)據(jù)
C.描述數(shù)據(jù)
D.分析數(shù)據(jù)
A.信息處理
B.圖形處理
C.數(shù)據(jù)處理
D.符號處理
A.小學(xué)生的年齡特征
B.學(xué)校的條件
C.教師自身條件
D.考試要求
A.分析問題
B.解決問題
C.分析數(shù)據(jù)
D.處理數(shù)據(jù)
最新試題
根據(jù)課時的教學(xué)需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。
在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。
小學(xué)生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。
教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
在量與計量中，5.6千克稱為（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。