單項選擇題蘇聯(lián)教育學家曾經(jīng)說過:“每個孩子心中都有很隱蔽的一角,你教育他時,要和他對準音標,這樣你講的話能夠撥動他的心弦,引起共振和共鳴,這樣教育的有效性就大大提升。”這體現(xiàn)了德育的()。

A.教育影響的一致性與連貫性原則
B.導向性原則
C.因材施教原則
D.疏導原則


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1.單項選擇題德育過程的組織和運行順序都應當根據(jù)不同的對象靈活多變。如對幼兒可以直接通過行為訓練來形成行為習慣,進而使之成為個體行為的品質(zhì)。這說明德育過程是()。

A.具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.促使學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程
C.組織學生的活動和交往,對學生進行多方面教育影響的過程
D.長期的、反復的、不斷前進的過程

2.單項選擇題德育過程是以提升受教育者的品德水平為目標,教育者與受教育者共同參與的教育活動過程,它的構(gòu)成要素是()。

A.教育者、受教育者、德育影響、德育內(nèi)容
B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、德育環(huán)境
C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育環(huán)境、德育影響

5.單項選擇題遇到難題時,小紅會先上網(wǎng)查找相應的資料,之后再尋求老師的忙。這種學習策略屬于()。

A.計劃策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.努力管理策略
D.資源利用策略

最新試題

古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。

題型:單項選擇題

在學習20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學老師要求學生不僅能準確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。

題型:單項選擇題

小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。

題型:單項選擇題

涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。

題型:單項選擇題

簡述文獻查閱對教學研究的作用。

題型:問答題

張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。

題型:單項選擇題

樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。

題型:單項選擇題

老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。

題型:單項選擇題

《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。

題型:單項選擇題

課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學不慎踩到,盡管同學已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。

題型:單項選擇題