在語(yǔ)句窗口中可以使用鍵盤(pán)輸入SPSS命令編寫(xiě)的SPSS程序，用（）菜單中的各項(xiàng)功能和第二行圖標(biāo)按鈕的功能編輯窗口中的程序。

教育程度的資料類(lèi)型是（）。

描述數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布的是（）

應(yīng)用聚類(lèi)分析的基本條件不包括（）。

如果分析變量明顯是非正態(tài)分布，應(yīng)該選擇非參數(shù)檢驗(yàn)過(guò)程。

小樣本情形時(shí)的Pearson系數(shù)數(shù)值穩(wěn)定性和可信性不太好。

量表的結(jié)構(gòu)效度分析，通常要依據(jù)因子分析的哪些指標(biāo)？（）

Kaplan-Meier分析劃分生存時(shí)間段的分割點(diǎn)是實(shí)際死亡發(fā)生時(shí)間，所以利用數(shù)據(jù)的信息更多，而壽命表分析則粗略一些，損失的信息多。

如果在數(shù)據(jù)文件中建立新變量時(shí)使用隨機(jī)數(shù)函數(shù)，則變量值的個(gè)數(shù)等于數(shù)據(jù)文件中合法的觀測(cè)數(shù)。

數(shù)值資料的相關(guān)分析過(guò)程可以包括（）。