單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段觀，某學(xué)生在做出行為選擇時以為，一般不應(yīng)違反大多數(shù)人的意愿和幸福，但也不能只用單一的規(guī)則來衡量行為的對錯。法律或習(xí)俗并非一成不變的。據(jù)此推斷該生的品德發(fā)展可能處在（）。
A.道德良心定向階段
B.人際協(xié)調(diào)定向階段
C.維護(hù)權(quán)威定向階段
D.社會契約定向階段
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1.單項選擇題某大學(xué)生認(rèn)為，人不僅應(yīng)該遵紀(jì)守法，還應(yīng)該根據(jù)自己的良心來判斷是非、違法行為。根據(jù)科爾博格的道德發(fā)展階段論。該生的品德發(fā)展處在（）階段。
A.良心定向
B.社會契約定向
C.維護(hù)秩序定向
D.人際協(xié)調(diào)定向
2.單項選擇題在個體品德的構(gòu)成中，道德信念屬于下列哪方面的內(nèi)容（）。
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
3.單項選擇題在學(xué)生道德認(rèn)識的形成中起關(guān)鍵作用的是（）。
A.道德知識
B.道德判斷力
C.道德信念
D.道德意志
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影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題