以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

提出程序教學的教育家是（）