提出“表現性目標”取向的是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現代化最基本特征的是（）