A.父母自身行為的控制
B.加強(qiáng)親子溝通
C.加強(qiáng)社會(huì)化教育
D.角色互換
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A.價(jià)值觀的差異
B.互信程度偏低
C.溝通時(shí)間不足
D.外遇幾率提高
A.個(gè)人層面的結(jié)婚
B.法律層面的結(jié)婚
C.習(xí)俗層面的結(jié)婚
D.心理層面的結(jié)婚
A.春秋戰(zhàn)國之間
B.春秋戰(zhàn)國之后
C.秦漢之前
D.秦漢之后
A.并列
B.對(duì)立
C.互補(bǔ)
D.相輔相成
A.自我心理調(diào)適
B.角色轉(zhuǎn)換
C.溝通
D.相互適應(yīng)
最新試題
法國的盧梭在其《愛彌兒》中的論述,體現(xiàn)了兒童的主體地位和父母在兒童發(fā)展中的重要地位。
初始訪談需要處理的管理性事務(wù)有()。
“丁克家庭”又可以分為()和()兩種類型。
治療師處理焦慮正確的說法是()。
家庭治療通常側(cè)重于互動(dòng)過程而非個(gè)體癥狀,但是將家庭治療和個(gè)體診斷同時(shí)運(yùn)用能夠獲得更為全面的評(píng)估信息。
家庭至少有四個(gè)組成因素:家庭成員、家庭關(guān)系、家庭團(tuán)體、家庭結(jié)構(gòu)。
家庭福利服務(wù)體系包括應(yīng)急和補(bǔ)救性服務(wù),但不需重視預(yù)防和早期干預(yù)。
對(duì)婚姻基礎(chǔ)和擇偶過程的理論解釋取向有()。
福森按照安德森的福利國家分類方法,對(duì)家庭福利政策分為()。
如果從再婚家庭夫妻雙方的婚姻經(jīng)歷來分,則可以分為兩類:一類是();一類是()。