在美國(guó)要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

在實(shí)施“掌握學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的手段。

兒童要成為一個(gè)有道德的人，重要的在于（），而非道德知識(shí)與技巧。

20世紀(jì)道德教育的一個(gè)誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。

教學(xué)理論對(duì)初等學(xué)校教學(xué)改革具有哪些指導(dǎo)價(jià)值？

班級(jí)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大是當(dāng)代許多國(guó)家在進(jìn)行教學(xué)改革。

簡(jiǎn)要論述在德國(guó)成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程。

美國(guó)強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

英國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。

簡(jiǎn)述比較教育的五大任務(wù)。