簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。

在實施“掌握學(xué)習(xí)”的過程中，評價是一個重要的手段。

日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。

為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。

在在職培訓(xùn)方面，法國的每個小學(xué)教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。

兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

美國強調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

英國的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。

在學(xué)歷層次方面，各國初等學(xué)校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學(xué)本科階段發(fā)展的趨勢。

各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。