A.強(qiáng)調(diào)對(duì)來訪者的尊重
B.重視咨詢雙方情感上的溝通
C.主張自我洞察、自我分析
D.目標(biāo)明確，短時(shí)間見效
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A.咨詢對(duì)象少
B.花費(fèi)精力少
C.咨詢對(duì)象顧慮較少
D.無法滿足全體學(xué)生發(fā)展性咨詢的要求
A.西蒙
B.利維
C.安娜·佛洛依德
D.克萊因
A.認(rèn)知主義和行為主義
B.精神分析理論
C.人本主義理論
D.行為主義理論
A.發(fā)散思維訓(xùn)練
B.圈數(shù)字訓(xùn)練
C.假想推測訓(xùn)練
D.愿望列舉法訓(xùn)練
A.行為主義理論
B.精神分析理論
C.認(rèn)知主義理論
D.人本主義理論
最新試題
心理咨詢是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。
沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。
注意缺陷障礙患兒的活動(dòng)過度現(xiàn)象開始于幼年。
短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是（）。
恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。
兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。
小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動(dòng)中，充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識(shí)。
小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。
咨詢教師可以用自己的話，對(duì)來訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。
適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于（）和（）。