沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。

媒體用于以教育教學或?qū)W習為目的的信息活動時，稱為教學媒體。

教學媒體按照物理形態(tài)來劃分，可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結(jié)合媒體。

超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫是HyperText。

檔案袋的形式和內(nèi)容可以是多元化和多種結(jié)構(gòu)的，但必須采用一致的格式。

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。

班級授課制一般采取的是以學生為主，教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導(dǎo)作用，有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。

好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。

游戲活動是培養(yǎng)學生互相關(guān)心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。

刺激——反應(yīng)——強化的學習步驟，跟根據(jù)認知學習理論產(chǎn)生的。