填空題“高效課堂教育”由()、()、()三大系統(tǒng)建構(gòu)而成的。

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5.單項(xiàng)選擇題班級(jí)文化建設(shè)主要是()的事。

A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校

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要真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,需要教師激活()的作用,如果小組建設(shè)得非常成功,教師評(píng)價(jià)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)多管齊下,就可以達(dá)到很好的激勵(lì)效果。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

班級(jí)文化的受益者是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)破殼是()。人亦如此,從外打破是毀滅,是壓力,從內(nèi)打破是(),是成長(zhǎng)。身為人師,在時(shí)代浪潮和教育洪流面前,更要具有重塑自我的勇氣和魄力。

題型:填空題

重建班級(jí)物質(zhì)文化就意味著重建教室,即建設(shè)新教室。

題型:判斷題

班級(jí)公約是班級(jí)的()。小憲法的制定主體是(),制定原則是在尊重每個(gè)個(gè)體權(quán)利的同時(shí),最大限度地實(shí)現(xiàn)()。

題型:填空題

課改不但解放了學(xué)生,同時(shí)也解放了教師。解放的實(shí)質(zhì)是()的解放,是行動(dòng)由原來(lái)的被動(dòng)變成主動(dòng)。學(xué)生由“要我學(xué)”變成“()”,教師由“要我教”變成“()”。

題型:填空題

班級(jí)文化是指班級(jí)在運(yùn)行過(guò)程中形成的具有本班級(jí)特色的()、文化形式和行為模式,并成為班級(jí)全體成員普遍接受和共同奉行的()和行為規(guī)范的總和。它對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為(),對(duì)外表現(xiàn)為(),其作用主要表現(xiàn)為班級(jí)的“五力”,即凝聚力、激勵(lì)力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。

題型:填空題

對(duì)學(xué)生的展示從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?

題型:?jiǎn)柎痤}

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可以嘗試一些新的評(píng)價(jià)方式, 除了鼓掌、發(fā)小紅花、貼小五角星外,還可以嘗試減少作業(yè)量、免做作業(yè)一次、坐老師的座位、拿班級(jí)鑰匙一周、上主席臺(tái)領(lǐng)操、在游戲中做首領(lǐng)、換座位、小錯(cuò)誤免罰一次、老師滿足一次最想做的事等評(píng)價(jià)方式。

題型:判斷題

班級(jí)文化建設(shè)主要是()的事。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題