A.學(xué)習(xí)過程是否愉快
B.培訓(xùn)使成員的工作效率提高了多少
C.是否有改進教學(xué)的方法
D.教師的授課條理是否清晰
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A.對學(xué)習(xí)的效果進行評估是審查過程的一部分
B.評估學(xué)習(xí)效果不需要評估學(xué)習(xí)對學(xué)員的工作造成的影響
C.評估學(xué)習(xí)效果要對學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評估
D.評估學(xué)習(xí)效果要對學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估
A.學(xué)員對學(xué)習(xí)活動的反應(yīng)
B.學(xué)習(xí)結(jié)果
C.學(xué)習(xí)目的
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.前者是對培訓(xùn)結(jié)束后一段時間的評估,后者是對目前學(xué)習(xí)的評估
B.前者是對培訓(xùn)過程的評估,后者是對目前學(xué)習(xí)的評估
C.前者是對目前學(xué)習(xí)的評估,后者是對培訓(xùn)過程的評估
D.前者是對目前學(xué)習(xí)的評估,后者是對培訓(xùn)結(jié)束后一段時間的評估
A.評估就是審查
B.評估就是衡量學(xué)習(xí)對業(yè)務(wù)、團隊和學(xué)員的價值
C.評估學(xué)習(xí)內(nèi)容是評估的重要方面之一
D.評估要解決的問題是:學(xué)習(xí)對哪些方面會產(chǎn)生作用
A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)的地點
C.學(xué)員對學(xué)習(xí)的反應(yīng)
D.學(xué)習(xí)對員工的工作或行為造成的影響
最新試題
哪些領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被認(rèn)為是有利于創(chuàng)新的()?
在團隊中,哪種角色通常負(fù)責(zé)分析數(shù)據(jù)和提供邏輯思考()?
哪種類型的團隊通常具有高度的靈活性和適應(yīng)性()?
在團隊中,哪種類型的成員通常能夠激發(fā)團隊士氣并提升整體表現(xiàn)()?
哪種團隊類型更強調(diào)遠(yuǎn)程協(xié)作和跨越地理邊界的合作()?
哪種類型的沖突通常是有益的,可以促進團隊的創(chuàng)新和成長()?
哪種團隊類型最適合處理需要快速響應(yīng)和靈活調(diào)整的臨時項目()?
在團隊中,當(dāng)成員之間出現(xiàn)沖突時,哪種方式最有助于解決沖突()?
哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最注重與團隊成員建立親密的關(guān)系,并強調(diào)個人關(guān)懷()?
在團隊中,哪種類型的成員通常能夠提出新穎的想法和解決方案()?