A.更強的自我依靠
B.對同伴壓力的順從
C.更強的主動性
D.對自己決定和活動的責(zé)任感
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A.多元智力理論
B.成功智力三元理論
C.三層智力理論
D.思維三棱理論
A.安全型依戀
B.回避型依戀
C.反抗型依戀
D.混亂型依戀
A.孩子主動選擇或創(chuàng)造與自己的遺傳傾向一致的經(jīng)驗
B.害羞的孩子與喜歡外出的孩子相比,會花更多時間追求自己的愛好
C.作為音樂家的父母會創(chuàng)造一個經(jīng)常聽音樂的家庭環(huán)境
D.如果孩子表現(xiàn)出音樂天賦,不懂音樂的父母可能會讓孩子學(xué)音樂
A.不同理論對人的發(fā)展的描述和解釋好比是出于不同需要而繪制的地圖
B.精神分析理論強調(diào)人格發(fā)展有一系列的階段更為正確
C.行為主義認(rèn)為環(huán)境控制行為,人們通過模仿和觀察來學(xué)習(xí)更為正確
D.社會文化理論認(rèn)為個體的發(fā)展受到文化的影響更為正確
A.放飛孩子,給孩子自由
B.賞識孩子,成功起步
C.挫折教育,讓孩子成長更快
D.及時溝通與交流
最新試題
關(guān)于家庭教育的循序漸進原則中“遵循年齡階段特征,促進兒童自主發(fā)展”的說法正確的是()
家庭教育對人的一生發(fā)展具有重要影響,具體表現(xiàn)在()
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括()
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
在影響家庭教育的因素中,關(guān)于文化素質(zhì)作為父母的基本素質(zhì)說法正確的是()
在“新婚夫妻”生命階段,個人成長的任務(wù)有()
家人關(guān)系的界限,如果()都會導(dǎo)致家人關(guān)系危機。
以下哪個不是現(xiàn)代家庭教育的原則()
()是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()