A.青少年希望得到父母的注意和陪伴
B.有些父母在陪伴方面做得太過
C.青少年需要鼓勵(lì)、贊賞、信任和愛
D.青少年需要擁抱、親吻和特別的禮物
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A.傾聽和共情理解
B.愛和積極情感
C.接受和贊許
D.信任
A.無家可歸者一貧如洗
B.收容所人手緊缺
C.收容所對(duì)人照顧不周
D.所有的人都應(yīng)彼此照應(yīng)
A.青少年覺得自己長(zhǎng)大了
B.認(rèn)為父母是非常完美的
C.更重視家庭之外的人際關(guān)系
D.以平等方式與父母交往
A.更強(qiáng)的自我依靠
B.對(duì)同伴壓力的順從
C.更強(qiáng)的主動(dòng)性
D.對(duì)自己決定和活動(dòng)的責(zé)任感
A.多元智力理論
B.成功智力三元理論
C.三層智力理論
D.思維三棱理論
最新試題
家庭教育對(duì)人的影響最早、最深刻，主要表現(xiàn)在（）
家庭教育對(duì)人的一生發(fā)展具有重要影響，具體表現(xiàn)在（）
在親子溝通技巧中，尊重指的是（）
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間（）
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征，促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是（）
家庭教育的智慧體現(xiàn)在（）方面。
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念，分別是（）
家庭物理環(huán)境是（）
關(guān)于“親子間教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)”的家庭教育過程觀，說法正確的是（）
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位，依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為（）