問答題闡述如何幫助青少年建立自我同一性。

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在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢()?

題型:單項(xiàng)選擇題

小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績,對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情,這個(gè)時(shí)期和孩子溝通應(yīng)該注意什么()?

題型:多項(xiàng)選擇題

從六年級剛剛升入初中一年級,很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí),以下的年級特點(diǎn)中哪個(gè)是不屬于初一階段的()?

題型:單項(xiàng)選擇題

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中,幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在()

題型:單項(xiàng)選擇題

在小學(xué)階段,自信心形成的關(guān)鍵期是哪個(gè)階段()?

題型:單項(xiàng)選擇題

剛步入一年級的孩子注意力容易被分散,活潑好動(dòng),以下家長的哪些做法是錯(cuò)誤的()?

題型:單項(xiàng)選擇題

馬斯洛認(rèn)為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>

題型:多項(xiàng)選擇題

家長反饋孩子剛初一沒多久,上課跟不上老師進(jìn)度,明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時(shí)間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)情景下可以從哪幾方面和家長溝通()?

題型:多項(xiàng)選擇題

二年級的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏,那這個(gè)階段重點(diǎn)是什么樣的過渡()?

題型:單項(xiàng)選擇題

馬斯洛認(rèn)為,()屬于發(fā)展需要。

題型:單項(xiàng)選擇題