A.社會生活
B.教師生活
C.家長生活
D.幼兒生活
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.萌發(fā)幼兒的興趣和探究欲望
B.培養(yǎng)環(huán)保意識和行為
C.知識的學習和掌握
D.發(fā)展幼兒合作、表達與交流能力
A.親子活動
B.社區(qū)教育
C.幼兒園的一日活動及各項活動
D.同伴交往
A.促進幼兒口頭語言能力的提高
B.促進幼兒書面語言能力的提高
C.促進幼兒身心健康的發(fā)展
D.培養(yǎng)幼兒對文學藝術作品的興趣
A.身體姿勢與體操練習
B.基本動作練習
C.體育游戲
D.技巧性訓練
A.促進幼兒身心健康發(fā)展
B.促進幼兒語言發(fā)展
C.促進幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展
D.促進幼兒智力的發(fā)展
最新試題
在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。