高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。