在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

作為課程評價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

教師在開始項(xiàng)目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個項(xiàng)目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點(diǎn)。