幼兒園課程方案一般不包括（）。

后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。

幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。

在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來(lái)決定主題范圍的技巧是（）。

幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。

高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。

對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。

對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。