測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）