工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）

師德榜樣教育的最終目的是（）

建立教師身心健康管理制度包括（）

教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

師德榜樣既是（），也是（）