教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格（）的基本要求。

教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）

常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有（）等。

“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。

發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種（）的師德評(píng)價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。