教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護(hù)（）

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。

真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。

完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。

青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）

師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）