充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。

師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。

青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專(zhuān)家學(xué)習(xí)，把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。

教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過(guò)程。

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。

新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）

建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

教師專(zhuān)業(yè)才干是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。

建立教師身心健康管理制度包括（）