在學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中，學(xué)生查詢成績就是系統(tǒng)中的一次交互，請用狀態(tài)圖來描述這種交互的行為。

什么是“對象”？識別對象時將潛在對象分成7類，試給出這7類對象的名稱，并舉例說明。

基于復(fù)用的面向?qū)ο蟮男枨蠓治鲞^程主要分為兩個階段：論域分析和應(yīng)用分析。試討論它們各自承擔(dān)什么任務(wù)？如何銜接？

錯誤的群集現(xiàn)象是指模塊錯誤發(fā)現(xiàn)率與模塊的殘留錯誤數(shù)成（）關(guān)系。

使用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法進(jìn)行高層設(shè)計(jì)，以建立系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)有哪幾種主要的組成部分？每一部分所承擔(dān)的職責(zé)是什么？

建立窗口系統(tǒng)的對象模型，問題陳述如下：“窗口分為對話窗、圖形窗、滾動窗三種。對話窗中有若干對話項(xiàng)，由唯一的項(xiàng)名字來確定；對話項(xiàng)分為按鈕、選擇項(xiàng)和正文項(xiàng)三種，選擇項(xiàng)中有若干選擇項(xiàng)入口。圖形窗中有若干形狀元素，形狀元素分為一維形狀和二維形狀。一維形狀又分為直線、圓弧、折線；二維形狀分為圓、橢圓、矩形、多邊形，其中折線與多邊形由若干有序頂點(diǎn)組成。正文窗是滾動窗的一種，而圖形滾動窗既是圖形窗又是滾動窗。”

如果想要進(jìn)行成功的測試，為其設(shè)計(jì)測試用例主要依賴于（）。

在基本路徑測試中，獨(dú)立路徑是指包括一組以前沒有處理過的（）的一條路徑。從程序圖來看，一條獨(dú)立路徑是至少包含有一條（）的邊的路徑。

在類的通過復(fù)用的設(shè)計(jì)中，主要的繼承關(guān)系有哪幾種？試舉例說明。

基于復(fù)用的面向?qū)ο箝_發(fā)過程分為哪幾個階段？每一個階段需要做哪些事情？