A.二者的目的不同
B.二者的持續(xù)時(shí)間不同
C.對員工的要求不同
D.采取的方法不同
E.側(cè)重點(diǎn)不同
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A.企業(yè)重視
B.方案切實(shí)可行
C.培訓(xùn)重知識可以忽略技能
D.新員工不需要進(jìn)行培訓(xùn)
E.制定科學(xué)合理的目標(biāo)
A.使員工掌握必要的操作技能
B.提升企業(yè)競爭力
C.實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工個(gè)人發(fā)展的和諧統(tǒng)一
D.滿足企業(yè)高層管理者的需求
A.員工培訓(xùn)是萬能的
B.流行什么就培訓(xùn)什么
C.高層管理人員不需要培訓(xùn)
D.在培訓(xùn)中要樹立正確的態(tài)度，才能取得較好的效果
A.在職培訓(xùn)又叫不脫產(chǎn)培訓(xùn)
B.在職培訓(xùn)與工作的相關(guān)度高
C.在職培訓(xùn)能夠提供現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)
D.在職培訓(xùn)的效果最好
A.滯后性
B.超前性
C.后延性
D.前續(xù)性
最新試題
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）
領(lǐng)導(dǎo)說：參加并順利通過這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長。根據(jù)期望理論，實(shí)現(xiàn)手段是（）
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是（）
組織層面分析中主要通過（）分析來決定組織中哪里需要培訓(xùn)。
對于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過（）方法來確定培訓(xùn)需求。
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，條件刺激是（）
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說法錯(cuò)誤的是（）
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別說法正確的是（）