A.班杜拉
B.斯金納
C.布魯納
D.羅杰斯
E.皮亞杰
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A.觀察學(xué)習(xí)不一定具有外顯行為反應(yīng)
B.觀察學(xué)習(xí)依賴于直接強化
C.觀察學(xué)習(xí)具有認(rèn)知性
D.觀察學(xué)習(xí)具有創(chuàng)新性
E.觀察學(xué)習(xí)不同于模仿
A.注重可觀察的行為,強調(diào)刺激、反應(yīng)和強化等在人們行為習(xí)得中的作用)
B.注重學(xué)習(xí)者內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu),環(huán)境只是提供外面刺激
C.認(rèn)為人類的大部分學(xué)習(xí)不是行為結(jié)果的塑造,而是更有效的直接學(xué)習(xí)榜樣的過程。
D.重視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,尊重他們的意愿、情感、需要和價值觀;相信他們都能自己教育自己,發(fā)展自己的潛能,并最終達(dá)到“自我實現(xiàn)”
A.消退學(xué)說
B.干擾學(xué)說
C.同化學(xué)說
D.動機遺忘學(xué)說
E.摒除學(xué)說
A.感覺登記
B.感覺記憶
C.瞬時記憶
D.短時記憶
E.長時記憶
A.習(xí)得律
B.消退律
C.辨別律
D.效果律
E.泛化律
最新試題
護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
課程設(shè)置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。