問答題

【案例分析題】

《草房子》讀書會教案
師板書:禿鶴,桑桑,細(xì)馬,林小康
把學(xué)生分成四組,分別代表四個人物。
(師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份)
師:最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子,他有孝心嗎
生:有。
師:你們呢,我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。
生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑,我用這種特有的方式,傷害我的自尊
師:你是一個最有自尊的人,還有嗎,
生:我是一個頭發(fā)最少的人。(觀眾大笑)因?yàn)槲沂且粋€十足的小禿子。
師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢
生:我覺得我是一個最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆,我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”
師:所以秦大奶奶特別喜歡你,只有你叫他
生(親切地):奶奶
(觀眾笑)
師:都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。
組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年齡大,而是經(jīng)歷多,我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈,為了讀書,他就去,在那里他經(jīng)歷了很多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。
組:我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情,可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。
師:都挺深沉,咱們看看到底誰的年齡最大。
出示:那時候的孩子上學(xué),年齡參差不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
師讀:那時候的孩子上學(xué),年齡參并不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
所以禿鶴年齡生:最大。
師:所以不管怎么樣,禿鶴收獲了一個最字。
(師在禿鶴的名字下寫上一票。
師:大家想清楚了,四個人當(dāng)中個頭最高的是哪一個,
四組都舉手。

就課標(biāo)要求,類似活動應(yīng)注意哪些問題?

答案: (1)突出學(xué)生的自主性和合作性,教師也要加強(qiáng)引導(dǎo),防止學(xué)生脫離文本的過度發(fā)揮或逐字逐句的過深分析。
(2)注重...
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【案例分析題】

《草房子》讀書會教案
師板書:禿鶴,桑桑,細(xì)馬,林小康
把學(xué)生分成四組,分別代表四個人物。
(師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份)
師:最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子,他有孝心嗎
生:有。
師:你們呢,我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。
生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑,我用這種特有的方式,傷害我的自尊
師:你是一個最有自尊的人,還有嗎,
生:我是一個頭發(fā)最少的人。(觀眾大笑)因?yàn)槲沂且粋€十足的小禿子。
師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢
生:我覺得我是一個最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆,我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”
師:所以秦大奶奶特別喜歡你,只有你叫他
生(親切地):奶奶
(觀眾笑)
師:都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。
組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年齡大,而是經(jīng)歷多,我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈,為了讀書,他就去,在那里他經(jīng)歷了很多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。
組:我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情,可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。
師:都挺深沉,咱們看看到底誰的年齡最大。
出示:那時候的孩子上學(xué),年齡參差不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
師讀:那時候的孩子上學(xué),年齡參并不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
所以禿鶴年齡生:最大。
師:所以不管怎么樣,禿鶴收獲了一個最字。
(師在禿鶴的名字下寫上一票。
師:大家想清楚了,四個人當(dāng)中個頭最高的是哪一個,
四組都舉手。

對這次成功的讀書會做簡要分析。

答案: (1)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作,對作品中的人物形象進(jìn)行自主總結(jié)。
(2)努力建設(shè)開放而有活力的...
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