教室布置應體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。

“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

網絡成癮者必須逐漸增加上網時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。

某中學老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學生辦班收費補課，招收的學生主要是自己班級內學生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。

陶行知曾說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應當（）。

班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。

班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

結合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？

不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。

班級活動能拓展學生的知識面，形成學生的社會責任感。