A.能在實(shí)踐中應(yīng)用基本的學(xué)習(xí)技能
B.面對(duì)外界環(huán)境時(shí)能做出有效的推理判斷
C.感知運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展
D.言語和語言的發(fā)展
E.社會(huì)技能的獲得
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A.同伴提名法
B.等級(jí)評(píng)定法
C.直接觀察
D.自我報(bào)告法
E.行為角色扮演
A.問題數(shù)量不宜過多
B.內(nèi)容和表述應(yīng)是兒童所熟悉的
C.問卷形式應(yīng)以封閉性的問題為主、開放性的問題為輔
D.問題表述應(yīng)盡量隱藏研究真實(shí)意圖
E.問卷形式應(yīng)以開放性的問題為主、封閉性的問題為輔
A.問題行為是后天習(xí)得的
B.各種問題行為是相互獨(dú)立的
C.問題行為與特定的不良環(huán)境存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.各種問題行為是相互聯(lián)系的
E.改變不良的環(huán)境,重新學(xué)習(xí)可以使問題行為得到矯正
A.社會(huì)技能操作缺陷
B.自我控制技能缺陷
C.社會(huì)技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
A. 3種
B. 6種
C. 2種
D. 4種
最新試題
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是()
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,講社會(huì)機(jī)能問題劃分為四種類型,它們是()
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
簡(jiǎn)述社會(huì)測(cè)量法的三種形式。
社會(huì)技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時(shí),臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有()