為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）

對同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動作與口語一起表達(dá)，喜歡和人交往，會搶玩具。這時幼兒的年齡是（）

創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）

幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。

一般來說，嬰兒的第一個詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。

幼兒學(xué)習(xí)評價的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。

只對某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動機(jī)而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動機(jī)，屬于（）

兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。

流動線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。

幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）