A.皮亞杰
B.維果茨基
C.桑代克
D.考夫卡
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你可能感興趣的試題
A.記憶
B.游戲
C.思維
D.想象
A.2~4歲
B.3~5歲
C.4~6歲
D.5~7歲
A.懲罰和服從的取向階段
B.工具性的相對(duì)主義取向階段
C.社會(huì)契約的取向階段
D.法律和秩序取向階段
A.生活隨時(shí)性原則
B.隨機(jī)教育性原則
C.整體發(fā)展性原則
D.重復(fù)多樣性原則
A.聯(lián)系階段
B.自動(dòng)階段
C.知覺階段
D.練習(xí)階段
最新試題
()年齡階段的幼兒最愛模仿。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí),就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的,這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī),屬于()
在雙向性模仿中,下列媽媽對(duì)嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是()
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。