單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)“直角三角形”時(shí)，需要聯(lián)系自己有關(guān)“直角”和“三角形”的知識(shí)以及生活中的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這種知識(shí)學(xué)習(xí)屬于（）

A.知識(shí)的生成
B.知識(shí)的整合
C.知識(shí)的同化
D.知識(shí)的順應(yīng)


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1.單項(xiàng)選擇題基于建構(gòu)主義的知識(shí)學(xué)習(xí)觀(guān)，知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程依次為（）

A.知識(shí)的應(yīng)用與遷移、知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的整合與深化
B.知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的應(yīng)用與遷移、知識(shí)的整合與深化
C.知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的整合與深化、知識(shí)的應(yīng)用與遷移
D.知識(shí)的整合與深化、知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的應(yīng)用與遷移

2.單項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾把言語(yǔ)信息即陳述性的知識(shí)的學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)兩類(lèi)。其中有意義學(xué)習(xí)分為（）

A.判斷學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)、圖式學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、圖式學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)、圖式學(xué)習(xí)、判斷學(xué)習(xí)

3.單項(xiàng)選擇題加涅把言語(yǔ)信息分為三類(lèi)，即（）

A.符號(hào)、事實(shí)、有組織的知識(shí)
B.事實(shí)、符號(hào)、命題
C.事實(shí)、有組織的知識(shí)、概念
D.有組織的知識(shí)、概念、符號(hào)

4.單項(xiàng)選擇題下列敘述中，屬于對(duì)運(yùn)動(dòng)教育的描述的是（）

A.重點(diǎn)放在一種具體的練習(xí)或一種技能的分析上
B.要求立刻做出反應(yīng)
C.允許反應(yīng)的多樣性，尊重個(gè)體差異
D.要求反應(yīng)一致

5.單項(xiàng)選擇題在對(duì)幼兒進(jìn)行的智力學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，感覺(jué)教育的提出者是（）

A.皮亞杰
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.蒙臺(tái)梭利