問答題在一次科學(xué)活動中,教師提供了松緊帶、彈簧、乒乓球等材料,讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)了彈性的概念,接著引導(dǎo)幼兒區(qū)分彈性材料。幼兒甲說:“乒乓球也有彈性?!庇變阂伊⒖谭瘩g道:“乒乓球沒有彈性?!逼古仪虻降子袥]有彈性呢?教師愣住了。過了一會兒,教師解釋道,因為乒乓球彈起來時并未改變形狀,所以乒乓球沒有彈性,可幼兒甲堅持說乒乓球能彈那么高,肯定有彈性。請運用皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論分析案例中教師的教育行為,并提出建議。

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