關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)使用正確的是（）

實(shí)踐的形態(tài)不包括（）。

微觀上來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定量評(píng)價(jià)方法不包括（）

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容選擇與組織三條主線(xiàn)的是（）

綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)課程是小學(xué)3—6年級(jí)的一門(mén)（）課程。

下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本理念的敘述中，不正確的是（）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類(lèi)。以下哪項(xiàng)不屬于資料整理范圍（）

課程資源對(duì)課程的形成要素來(lái)源以及課程實(shí)施并非必要而直接。