學生對主題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關鍵。倡導學生親身體驗，引導學生對自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對學生的活動加以有效指導。幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法。在綜合實踐活動實施過程中，應處理好學生自主活動與教師有效指導的關系。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任、放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。你對這段話的理解是什么？

觀察法的使用應符合的基本要求不包括以下（）

關于綜合實踐活動課程課時使用正確的是（）

下列對綜合實踐活動基本理念的敘述中，不正確的是（）

下面哪一項不是綜合實踐活動課評價的主要關注點（）

（）是綜合實踐活動課程的顯性課程資源。

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項不屬于資料整理范圍（）

不同年級的小學生實施綜合實踐活動課程，教師的指導應該有不同，即年級越低，指導的力度應越（）。

微觀上來說，研究性學習的實施程序應該是（）

按照國家課程規(guī)定，小學綜合實踐活動課程平均每周（）課時。