王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？

實(shí)踐學(xué)習(xí)的性質(zhì)與核心價(jià)值不包括（）。

下列哪項(xiàng)不符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)基本理念（）

下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）

不同年級(jí)的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級(jí)越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。

微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）

小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)交流、展示或總結(jié)的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？

有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，下列表述有誤的一項(xiàng)為（）。

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）

以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義有（）。