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小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)交流、展示或總結(jié)的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？
題型：問答題
學(xué)校中哪些活動(dòng)可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開展？
題型：問答題
在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師不正確的角色是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
題型：判斷題
不同年級的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。
題型：填空題
下列對綜合實(shí)踐活動(dòng)基本理念的敘述中，不正確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有人說“綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實(shí)施過程中，我們只關(guān)注活動(dòng)過程，不必要考慮活動(dòng)結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動(dòng)課程的理解，對此有何看法？
題型：問答題
課程資源對課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。
題型：判斷題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由教師和（）合作開發(fā)與實(shí)施的課。
題型：填空題