當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

衡器主要測量物體的（）。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

從“商不變性質”推理到“分數(shù)的基本性質”，稱為（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。