小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。

在認(rèn)識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

小學(xué)教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動，它是（）。

根據(jù)課時的教學(xué)需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。