單項選擇題（）的理論認為職業(yè)選擇為人格的反應(yīng)，而職業(yè)興趣是人格在學業(yè)、工作中表現(xiàn)。
A.Super
B.Parsons
C.Roe
D.霍蘭德
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1.單項選擇題（）的理論認為每個人都適合某些職業(yè)，每種職業(yè)也都需要某種人格特質(zhì)。
A.Super
B.Parsons
C.Roe
D.霍蘭德
2.單項選擇題職業(yè)價值的核心是（）
A.職業(yè)需要
B.情感反應(yīng)
C.行為傾向
D.職業(yè)道德
3.單項選擇題金茲伯格的理論認為職業(yè)發(fā)展不包括以下階段（）
A.幻想階段
B.嘗試階段
C.遷移階段
D.現(xiàn)實階段
4.單項選擇題職業(yè)態(tài)度的形成不需要經(jīng)過以下（）階段。
A.順從
B.遷移
C.認同
D.內(nèi)化
5.單項選擇題下列屬于指導個人靜態(tài)的職業(yè)發(fā)展的理論是（）
A.Tiedeman理論
B.彩虹理論
C.個性和環(huán)境理論
D.社會學習理論
最新試題
教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）
題型：判斷題
學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
題型：多項選擇題
學生對學習的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
題型：判斷題
接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。
題型：單項選擇題
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。
題型：單項選擇題
培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
題型：判斷題
奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為（）學習。
題型：多項選擇題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題
了解學習的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題