A.動作發(fā)展
B.個體特征
C.睡眠情況
D.飲食情況
E.感知發(fā)展
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A.發(fā)展水平
B.情緒變化
C.發(fā)展進程
D.聰慧程度
E.動作靈敏
A.嬰幼兒基本情況
B.語言發(fā)展水平狀況
C.確定的發(fā)展目標
D.觀察和評價
E.教育策略和游戲
A.促進嬰幼兒情感和社會性發(fā)展
B.針對嬰幼兒的個體語言發(fā)展差異
C.促進嬰幼兒個體語言發(fā)展
D.增強嬰幼兒感知能力
E.促進嬰幼兒視覺發(fā)展
A.了解孩子的語言發(fā)展狀況
B.確定語言培養(yǎng)計劃的起點和游戲活動內(nèi)容
C.制定適宜的語言培養(yǎng)日標
D.實施語言培養(yǎng)計劃的相關服務設施
E.評估
A.確定有差異性的語言教育的基礎
B.準備實施有差異性的語言教育的相關服務設施
C.制定小班化語言教育計劃
D.確定游戲活動目標和內(nèi)容
E.制定個別化語言教育計劃
最新試題
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構(gòu)成的簡單句
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
嬰幼兒適應外界生活的時期是()
4?6個月的嬰兒應該如何教育培養(yǎng)?
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
嬰兒()時,開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。