A.這時在兒童眼里照片是最好的藝術(shù)品
B.對藝術(shù)訓(xùn)練課程表現(xiàn)出極大的開放性
C.開始形成對特定的藝術(shù)家和藝術(shù)品的偏愛傾向
D.對其他人的藝術(shù)成果漠不關(guān)心
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A.模仿說
B.游戲說
C.巫術(shù)說
D.表現(xiàn)說
A.正確使用刀剪
B.能大膽運用泥按意愿塑造
C.喜歡用手工來表達自己的想法和情感
D.能大膽的用紙按自己的意愿撕剪出物體輪廓
A.情境法
B.觀察法
C.嘗試法
D.情景法
A.隨機性
B.長期性
C.客觀性
D.個別性
A.線條
B.形狀
C.色彩
D.構(gòu)圖
最新試題
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。
幼兒園美術(shù)活動的很多內(nèi)容都是以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的，如制作不倒翁。
在運用評價工具評價學(xué)前兒童美術(shù)活動時，也應(yīng)結(jié)合（）進行。
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術(shù)欣賞活動。
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學(xué)這方面進行評價。
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。